为进一步加强城关区学前教育均衡发展，促进公民办幼儿园交流与合作，充分发挥发学区中心园示范、辐射、引领作用。 根据城关区教育局学前教育网络化工作要求，2023年11月8日，城关区鼓楼巷幼儿园携手十所公民办园骨干教师走进花园幼儿园，开展“同分享 互交流 共发展 公民办园交流学习活动。活动旨在通过观摩研讨教学活动、参观环境创设、指导管理资料等活动，促进花园幼儿园及学区各园保教质量更上一层楼。
幼儿园一日活动蕴含着取之不尽的教育契机。鼓楼巷幼儿园与花园幼儿园经多次沟通协商，制定学区半日观摩交流活动方案《城关区鼓楼巷幼儿园学区走进花园公民办交流活动方案》。
花园幼儿园精心准备，面向鼓幼学区公民园展示集体教学、环境创设、资料整理等内容。幼儿园工作处处彰显了对《指南》精神的贯彻落实，体现了“用爱与责任呵护孩子们”的教育愿景，展示鼓幼学区幼教专业、睿智、博爱精神风貌。
聚焦师幼互动，赋能集体教学。观摩活动环节，鼓幼学区教师立足《指南》社会领域活动目标要求，从“社会适应、社会情感、人际交往”三个维度组织开展集体教学活动。
学区中心园优秀教师惠子倢带来骨干教师示范引领社会领域活动：《七只小猪去旅行》；花园幼儿园教师张永丽组织开展中班社会领域活动《兔子先生去游玩》，大班教师安丽娜组织开展社会领域活动《食品袋上的秘密》，三节主题活动脉络清晰，教学活动生动有趣，幼儿兴趣浓厚，积极参与。
观摩活动后，鼓幼学区负责人展红梅带领学区教师开展了一场现场教研活动，骨干教师们结合自己的观摩感想、思考、建议分别对三节集体教学活动进行了评价与研讨，大家各抒己见，畅所欲言。研讨活动中教师共同探索多种有效的教师回应方式，共同斟酌更好的组织形式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。
环境是幼儿园重要的隐形教育资源，环境是幼儿教育的重要内容。学区老师在宋园长的带领下，参观了花园幼儿园内外环境，观摩了各班幼儿的各项游戏活动。花园幼儿园在自主、开放、融合、真实、活动、多元的理念下，游戏课程特色明显，得到了片区其他园所老师的一致认可！
管理科学，依法办园，提升园所管理水平促进幼儿园内涵发展。安全主任毛蕾就花园幼儿园幼儿园安全管理制度、记录进行详细查阅，并就幼儿园环境安全提出了意见和建议，区域游戏的材料柜、消防柜角应该尽快安装防撞角，通往地下室的通道安装安全门。
卫生保健负责人高玉萍分别围绕花园幼儿园卫生保健、食堂管理等方面进行实地查看、资料翻阅，并给予有效指导。要求创客空间的操作材料要定期晾晒、清洗、消杀。科学区域的显微镜镜片保持清晰，定期擦拭保养。要求食堂管理员定期做好《带量膳食营养分析》记录。
每一次相遇都是一次美好的开始，也是经验和智慧交融的碰撞。此次公民办交流活动加强了鼓幼学区园所间的互动与交流，为学区民办园教师的专业成长提供了相互学习、相互交流、共同研究、共同探索的高效平台，促进了在《指南》精神下教师教育观的转变，帮助教师解决了在集体教学活动中存在的困惑和疑虑，提升了教科研能力，使教师的专业素养得到进一步发展。同时，通过资料梳理和指导，提高了鼓幼学区民办园办园质量和水平。
为贯彻落实城关区教育局《关于开展2023年公、民办教师岗位交流活动的通知》文件精神，进一步发挥学区中心园的辐射、示范和引领作用，城关区五泉幼儿园组织教师进行公民办教师岗位置换交流活动。五泉幼儿园吴雯主任带领教师进入天源大地幼儿园、菲索童园幼儿园、菲索尚趣幼儿园三所学区民办园进行交流学习，民办园教师进入五泉幼儿园跟岗学习、环境观摩，从而真正实现“资源共享、优势互补、共同提高”。
五泉幼儿园陆佳老师带来一堂精心准备的大班音乐活动《拉布拉多破案记》，活动以情境贯穿始终，让幼儿在游戏中根据图谱熟悉音乐旋律，主动学习，积极参与。活动结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了节奏变化。陆佳老师亲切自然的教态、巧妙的活动设计、灵活自如的引导，深深吸引着每一个幼儿；新颖的教学方式、丰富多样的组织形式、有效的师幼互动、先进的教学理念，呈现一堂优质的音乐活动。
我说你评，相互交流，诚恳建议，受益匪浅。观摩课结束后，各园教师都进行了集体评课。陆佳老师对授课活动进行课后反思，听课教师也对该活动进行了详细评价，同时也提出有效的意见及建议。通过听课、评课、自我反思以及教学研讨的互动教研方式，大家相互学习、取长补短，有效地促进老师们教学水平的不断提高。
五泉幼儿园李春桓老师与各园教师一起学习文件《幼儿园保育与教育评估指南》。从“何为评估”、“为何评估”、“评估什么”、“如何评估”四个方面学习了解幼儿园进行保育教育评估的意义、评估的内容与方式方法等。通过学习《评估指南》中与一线教师教育教学密切相关的关键指标，了解幼儿园、教师如何进行自我评估，依据具体的、可操作性强的考查要点，对照教育过程实施，在教育中反思，在反思中执行，坚持走专业化的教育提升之路。
分享结束后，吴主任与老师们交流探讨《评估指南》的重要性，强调《评估指南》不是空洞的政策文件，老师们要在日常教学过程中运用起来，对照教育过程质量评估考查要点，提升师幼互动质量，关注自我评估。
环境育人，润物无声。吴主任一行人参观了三所幼儿园的整体环境，包括户外游戏场地、走廊过道环境、各功能活动室等，并因地制宜地提出了建设性和可行性的建议。同时，对各班的自主游戏活动、区域游戏材料投放、空间布局、幼儿表征、一对一倾听等各个环节进行分析和指导。
为更深入的交流学习，天源大地幼儿园教师来到五泉幼儿园，参与五泉幼儿园班级环创观摩研讨活动。老师们边看、边思、边学、边研，互相交流、以理论结合实例进行了深度交流，从教育价值、多元维度、幼儿主体、教师的介入、材料投放适宜性等方面深入分析、各抒己见。在集体思维碰撞中，教师们对区域活动的创设有了明晰的指引。
吴主任对各园环境创设中的亮点和不足之处进行反馈，并给予针对性的指导，提出环境创设要注重幼儿的参与性、活动材料的互动性和日常开展区域活动的实效性。同时希望通过开展学区园之间常态化的交流活动，深入搭建探讨交流提升的平台，在思想的碰撞中使每个人都有不同程度的收获，达到资源共享、互助学习、共同提高的目的。
各园园长及教师对置换教师的到来表示热烈的欢迎，并组织老师们针对保育教育工作的开展进行了交流研讨活动。交流中，学区园教师积极提出自己工作中的遇到的问题与困惑，置换教师结合自身工作经验，提出了建设性意见和建议，在交流探讨中相互学习，共同进步。
“岗位交流置换”不仅仅是一个简单的自上而下的“传、帮、带、扶”，体现的更是平等、合作、共赢的理念。手手相牵，传递的是真诚和友谊；心心相连，凝聚的是智慧和力量。此次公民办教师岗位置换交流活动，为公民办幼儿园的交流沟通搭建了平台，实现了学区各园教师间的教学互助，促进了教师们的共同成长，加强了区域内公民办幼儿园之间的交流。
问渠那得清如许，为有源头活水来。每一次的交流分享活动都是成长的积淀。相信爱的交流，必能搭起心灵之间的桥梁，进而营造交流、合作、教研的氛围，优化教师队伍，提升保教质量，提高办园水平，探索一条有利于促进学区学前教育均衡发展之路，实现“幼有善育、学有优教”的目标。
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