厦门市教育局证实了此消息！据悉，这和教育部今年关于“义务教育阶段严禁分班考试，严禁分重点班”的规定有关。今年是教育部的基础教育“规范管理年”。
以往，初一新生在报到当天都要参加入学水平测试，测试成绩则作为电脑均衡分班的依据，将各班总平均分和各科平均分的分差控制在1分以内。
此外，入学摸底考试也被当成评价学校的标准之一——三年之后，教育主管部门用中考成绩来和入学摸底考试成绩对比，看看哪所学校进步最快。
据介绍，今年是教育部的基础教育“规范管理年”，教育部规定，义务教育阶段严禁分班考试，严禁分重点班。
根据厦门市教育局要求，今年采用小学毕业考的等级来均衡分班。6月28日前，小学登录平台，按照要求填写并导入学生姓名、身份证号、学籍号、总分评定等级、语文等级、数学等级、英语等级、科学等级、是否属于随班就读学生等信息，其中总分、语文、数学、英语、科学等级以A、B、C、D划分。
A等级人数比例控制在年段总人数的30%、B等级比例40%、C等级比例20%、D等级比例10%。
根据安排，7月6日，全市公办初中新生统一采用网络编班程序均衡编班，根据学生评定等级等要素实施均衡编班，确保每个班学生的等级基本一样。例如各班分到的A等级学生人数相同。同时，也会设置一些条件，例如男女生比例等。
市教育局要求学校要按照操作手册规范操作，编班工作在新生代表、学生家长代表、行风评议员等全程监督下进行。编班结果当场导出并立即在学校公示，结果不得变更。
而且，编班过程数据将同步提交至教育局指定服务器备查，手工干预调整的学生，将被记录并自动提交。
软件“预设班级”功能用于分配双胞胎、符合政策规定的特长生等各类学生编在同一班级，严禁违规操作。市教育局指出，学校要同步合理搭配班课任教师，杜绝变相设立“重点班”。
近日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，对开展基础教育“规范管理年”行动的工作目标、规范整治重点、实施步骤、健全工作机制等方面提出要求。
《通知》提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。
《通知》明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。负面清单包括：严禁出现主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行；严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为；严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。
《通知》提出了2024年全年“四步走”的实施步骤。即日起至5月底，省级部署启动实施；6月至9月，各地各校全面自查整改；9月至10月，省域范围重点自查、加强工作指导；11月至12月，对规范管理年行动进行总结反馈。
《通知》要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。一是建立声誉评价制度，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。二是建立能力提升制度，建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，有序组织、校（园）长到基地校跟岗研修，加强规范办学专门培训。三是建立责任落实制度，强化属地管理、重心下移，加大对违规办学行为惩处力度。四是建立监督曝光机制，畅通违规办学举报渠道，建立曝光台，加强社会监督力量建设。
1.严禁出现主义、党和国家形象、诋毁党和国家或英雄模范、国家、歪曲历史、美化侵略等错误言行，或在公开场合传播、通过网络转发相关错误观点。
3.严禁教师歧视弱势群体学生，对学生实施体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行为。
4.严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为。
6.严禁义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书、社会培训成绩、考级证明等作为招生依据。
7.严禁学校违反教育行政部门统一规定的校历提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课。
9.严禁违反国家课程方案规定，随意调整、增减课程，挤占德育、体育、美育、劳动教育、综合实践活动课时。
11.严禁违规选用教材教辅，或以任何形式强迫、诱导学生通过指定渠道购买图书、电子产品、教辅材料、文具等。
12.严禁学校违反收费管理规定，擅自增加收费项目、提高收费标准、扩大收费范围，克扣挤占挪用发放给学生的各类资助资金等。
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